2017年3月22日，开发区第一中学在阶梯教室举行了“走班制教学”学生大会。会上，张岩副校长对学校高一年级的“走班制教学”试点工作做了部署和要求。张校长用“二八定律”这一著名理论,生动阐释了优秀成员对整个群体的引导作用，号召“走班制教学”试点班级的每一位同学在“他人、责任、成就”校训的引领下奋勇争先，像雄鹰一样飞翔，像百合一样开放，弘扬一中精神，培养一中气质，力争成为高一群体中20%的佼佼者。
走班制教学改革是目前教育界重点研究的课题，尤其2018年辽宁省高考改革正式实施后，高中的走班制教学势在必行。为加强高考改革研究工作，探索走班制试点工作，推动高考工作稳步发展，开发区第一中学先行先试，开展了走班教学试点工作，为高考改革积累了宝贵的实践经验。

　　开发区第一中学的走班教学尝试主要包括选修课走班和必修课分层走班两种。

　　选修课走班。作为多元发展的特色学校，开发区第一中学的八大类校本课程自实施以来一直采取完全的走班制形式进行。学生完全根据自己的兴趣爱好从备选课程中自主选课。校本课程开发中心负责课程的开发、设置、制定课表、学生选课指导、授课管理等具体事宜。校本课走班教学在提升学生的综合素质，培养学生兴趣特长等方面起到了非常重要的作用，是学生多元发展的重要实施载体。

　　必修课分层走班。必修课分层走班制教学，就是学生根据现有的知识基础以及对学科的学习能力和兴趣，分别去相应层次班级上课，教师根据这一层次学生的需要更有针对性的教学。它的特点是教师根据不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，满足了“学优生”扩大知识面的需求。近5年来，学校在每个年级都实施了部分班级部分必修学科的分层走班尝试。如2013级理科1班和2班的数、理、化、生四个学科、文科8班9班的数学学科，2014级1班2班的理、化、生三个学科均实行走班制教学。出现了行政班和教学班同时并存的局面。最好的教育是适合自己的教育，多年的走班教学实践以个性发展为本，更好地落实了因材施教原则，使学生个性特长得到充分发挥，学生的学科学习水平不断提高、学科核心素养不断提升。

　　开一的走班制教学实践在学生选课、走班管理、分层教学等方面积累了很多经验。因此，面对2018年的高考改革，一中的领导和老师充满自信，应对改革，他们早有谋划：学习经验避弯路、顶层设计须先行、转变观念作先导、生涯规划抓实效、硬件配套早谋划、信息技术必跟进。

　　虽然面临着师资不足、硬件设施不齐等困难，但有多年实践经验做基础，先行先试、敢为人先的一中人相信在新一轮高考改革中，一中一定还会引领改革、赢得先机。